2025年2月27日下午，中国人民大学博士生史学前沿系列（新史学讲座）2025年春季学期第1讲在公教一楼1605教室举行。古文字与中华文明传承发展工程主任委员、中国文字学会会长、清华大学讲席教授黄德宽作了题为“古文字学作为新兴交叉学科的建构”讲座，中国人民大学清史研究所所长胡恒教授主持。历史学院2024级全体博士生及部分校内外师生参加。

（主讲嘉宾：黄德宽老师）

黄老师首先梳理了2016年以来古文字学发展的重要事件，指出古文字具有重要的文化价值，是中华优秀传统文化的根脉，因而要重视发展这一具有文化传承意义的“绝学”。进入新时代，古文字研究迎来前所未有的发展机遇，应适时推进古文字学由多学科交叉研究转向新兴交叉学科的建构，确保古文字研究传承发展，为推动中华民族伟大复兴作出更大贡献。

（讲座现场）

讲座的第一部分是对古文字学科史的系统回顾。晚清，古文字学从金石学中分立，1899年甲骨文的发现研究是现代古文字学建立和发展的里程碑；其后的百余年里，在历史学、考古学、语言学、文献学等多学科的浸润滋养下，古文字学作为一门现代学科逐步形成发展。

黄老师系统阐释了古文字学与各学科间的密切联系。古文字文本的发现为历史学研究提供了直接的史料，历史学的理论方法也用于古文字资料历史文化内涵的发掘和阐释。考古新发现的各类物质遗存，如甲骨、简册等有铭材料，为古文字研究提供了重要材料；借鉴年代学、地层学和类型学等考古学方法，进而演化出古文字动态分析的理论与方法；语言学学者运用语言学理论与分析方法解读古文字，显著提高了古文字考释的精确度与研究深度。此外，古文献学者针对古文字材料进行整理、校勘和文本研究等工作，同样推进古文字学的发展。黄老师指出，古文字学形成伊始，便呈现出了多学科交叉的面貌。

为推进构建古文字学交叉学科，检视目前的研究现状和发展格局是极其重要的基础工作。讲座的第二部分，黄老师总结了目前古文字研究的七大特点：1. 古文字资料整理和刊布工作取得显著进展；2. 编纂出版一系列古文字工具书（如文字编、字形表、辞例类纂、逐字索引、考释集释），为后续研究提供了重要参考；3. 古文字释读能力显著提升，专题研究深入推进，理论性综合性研究取得阶段性突破；4. 跨学科交叉融合进程加快；5. 古文字研究与智能技术结合，有效加速古文字数字化进程；6. 古文字学人才培养体系日趋完善，学科建设水平及发展环境同步优化，专业人才储备取得实质性进展；7. 国际学术交流持续深化，中国古文字学研究的国际传播力与学术影响力显著提升。

讲座的第三和第四部分，黄老师全面分析了目前我国古文字研究存在的不足，认为我国古文字研究和学科建设虽然呈现出全面进步和快速发展的良好态势，但要将其建构成一门交叉学科，仍面临一些难题和薄弱环节。黄老师在此基础上提出了可能的解决方案和展望。

古文字学交叉学科建构面临的问题可归纳为六点：1. 新出土古文字材料的系统性整理面临挑战。2. 旧藏古文字资料的再整理亟需标准化。3. 古文字数字化研究仍需加强。4. 古文字中疑难字词研究突破有限，新出释读成果的可靠性亟待验证。5. 古文字学的理论研究仍是薄弱领域，自主知识体系建设不足。6. 古文字学处于向交叉学科转型的初级阶段，实质性的交叉学科研究成果稀缺，缺乏信息技术与古文字知识贯通的复合型学者。

基于以上六点不足，黄老师指出四个可能解决问题的方向。1. 充分认识古文字学作为新兴交叉学科建构的必要性，明确其学科定位、发展方向、建设任务和目标，将古文字学建设成具有中国特色的新兴人文交叉学科；2. 加强交叉学科视域下的古文字学理论和学科建设研究，聚焦重大理论问题，推进自主知识体系建构；3. 重视人才，要加快培养具有交叉学科学术视野、知识结构和创新能力的古文字学后备人才；4. 推进信息技术、人工智能在古文字研究中的运用，探索建立人文学科与智能技术融合的“计算古文字学”。

（师生交流）

讲座最后，胡恒老师就讲座内容做了简要总结，在场师生积极提问，黄老师一一仔细回答。讲座在同学们的热烈掌声中圆满结束。

文|顿果累、杜鹏飞 图|顿果累