毛立平老师主持讲座

讲座伊始，毛立平对张宏杰的学术履历与公共写作成就作了简要介绍。她指出，张宏杰是当代公共史学写作领域最具代表性的实践者之一，其写作的《大明王朝的七张面孔》《曾国藩传》等作品畅销多年，影响深远。毛老师表示，历史学院设立“史学公共写作”系列讲座，旨在回应学术研究与大众需求之间的张力，鼓励青年学子拓展史学表达的方式与路径，本次讲座正是这一系列的开篇之作。

张宏杰老师主讲《什么人适合从事大众历史写作》

首先，张宏杰以“尊重大众的读史需求”为题，回顾了上世纪九十年代以来中国社会兴起的“民间历史热”。他指出，九十年代之前历史类书籍长期被置于书店角落，而此后历史类作品迅速占据畅销书榜单的核心位置，他自己的作品印数也从最初的五千册增长至《曾国藩传》的百万余册，直观反映了大众读史需求的爆发式增长。他将大众的读史需求归纳为三个层次：第一层是汲取信息的本能需要，人类通过新闻获得对世界的横向了解，通过历史获得纵向了解，二者共同构成完整的信息世界；第二层是实用层面的需要，从宫斗剧中的办公室兵法到政治家、经济学家对历史经验的借鉴，历史被视为生存智慧与治理资源的宝库；第三层则是历史固有的娱乐功能，自宋代以降的讲史评书至今仍有着广泛的受众基础。他强调，中国人素有“以史为教”的传统，历史在某种程度上承担了其他民族的宗教功能，这使得中国的读史需求尤为强烈。

然而，需求的旺盛并未带来高质量供给的同步增长。张宏杰尖锐地指出了当下历史传播领域面临的乱象。由于专业史学的“论文文化”盛行，研究者日益局限于狭窄的专题，通史眼光与问题意识逐渐淡出，导致学术成果难以转化为公众可接受的叙事。这一空缺被大量非专业甚至伪历史的写作者所填补，网络空间中“明粉”群体将明朝描绘为全球最伟大的王朝，关于郑和宝船使用蒸汽动力、西方伪史论、永乐大典是亚里士多德词源等荒诞说法大行其道。如果缺乏专业历史学者的介入，普通读会被这些信息蒙蔽。

面对这一困境，张宏杰提出了从事合格大众历史写作的四点建议。第一，要与普通读者产生心理共鸣，具备与大众相似的问题意识。他列举当年明月、易中天、马伯庸等非科班出身的写作者，他们之所以成功，正是因为本身就是普通读者，深谙大众的阅读心理与接受能力；科班出身的郑小悠，前期也常以互联网历史爱好者的身份参与相关讨论，后进入专业研究，写作时始终以普通读者的视角检验自己的表述是否易懂。第二，要认真研究非虚构历史写作的规律，不能简单地将学术成果“口语化”或“注水”。张宏杰指出，专业研究的思维方式、文体结构与大众需求差异甚大，需要投入精力专门研究普及的技法。第三，要具备相当的文学素养。一个历史类作者需要保持对一流文学的阅读习惯，锤炼流畅而不啰嗦的表达。第四，要站在专业研究者的肩膀上。普及性写作的底线同样是历史的真实性，写作者必须密切跟踪学术前沿，长期阅读历史类论文与专著，确保所提供的史实经得起检验。

讲座现场

在分享自身经历时，张宏杰坦诚地回顾了自己从一名讨厌历史的财经专业学生，到成为公共史学写作者，再攻读历史学博士并进入人大清史研究所的曲折道路。他最初在图书馆偶然读到黄仁宇《万历十五年》和戴逸《乾隆帝及其时代》，才意识到历史可以写得如此生动而复杂。此后他利用空闲写作，第一本历史随笔集《千年悖论》仅印五千册，但写作的热情未曾消退。他以《曾国藩传》为例说明成功的公共写作如何建立在扎实的学术基础之上：该书的核心线索——曾国藩的经济收支，正是源自他对湘乡文献中手写账本的细致爬梳，而曾国藩“笨拙而坚持自我完善”的形象之所以打动百万读者，是因为回应了当代青年对个人成长的普遍困惑。张宏杰强调，好的通俗历史作品不是降低学术标准，而是在坚持真实性的前提下，用读者能够接受的方式讲述有温度、有深度的人与事。

讲座最后，主持人毛立平作了简要总结。她感谢张宏杰老师呈现了专业史学与公共写作之间的张力，并指出历史学者不能仅仅满足于在狭小的学术圈内，而应当主动进入公共传播的场域，以专业素养对抗日益泛滥的历史虚无主义与流量驱动的伪知识生产。毛老师鼓励在座同学，无论将来选择学术道路还是公共写作，都要保持对历史真实性的敬畏，也要培养将知识转化为公共产品的勇气与能力。

互动环节，同学们围绕专业研究与公共写作的平衡、微观史题材的选择、如何面对学界的“排斥”心态等具体问题踊跃提问，张宏杰老师一一作答。他指出，鱼与熊掌难以兼得，选择投入公共写作必然会在一定程度上被某些学术群体所疏离，这是客观存在的现实，但关键在于个人想追求什么。他强调，历史写作的根本是回到真实的人性与具体的情境之中，而非服务于某种先验的价值判断。

张宏杰老师与现场同学交流

本次讲座系统梳理了公共史学写作兴起的社会背景、大众读史需求的深层结构及其与专业史学之间的现实张力，深刻揭示了当下历史传播领域中伪知识与流量逻辑泛滥的严峻挑战，不仅廓清了公共史学写作的基本伦理与方法论路径，也为我们思考如何以专业素养介入公共话语空间、在真实性与可读性之间寻求平衡提供了切实的指引与有力的激励。

文案 | 邓林

图片 | 张璐佳

排版 | 姚一帆

审核 | 李瑜琛